【学院科研要闻】

“智慧康养高端人才赋能团”助力泰安产业升级

3月25日，泰安市第三届“百名专家泰安行 百家企业进院所”行动启动仪式暨济泰高校科技创新联盟发展会在泰安举行。党委书记杨建全代表学院“智慧康养高端人才赋能团”接受授旗，标志着学院政产学研深度合作迈向全新高度。

为推动市属高校与地方发展同频共振，泰安市创新打造“高端人才赋能团”机制，通过科技研发、成果转化、项目落地精准对接，为新型工业化强市建设注入强劲动力。泰山护理职业学院紧密围绕区域发展需求，凭借“泰安市智慧康养技术创新中心”“科技成果转化综合试点单位”“技术转移服务机构”三大平台优势，精心组建“智慧康养高端人才赋能团”，锚定三大核心任务：开展智慧康养领域战略咨询与技术攻关，突破关键技术瓶颈；搭建成果转化桥梁，加速科研成果产业化进程；创新人才培养模式，为企业输送高素质技能人才。

此次活动的举办，是泰安市实施创新驱动发展战略的关键举措，更是济泰高校科技创新联盟深化合作的里程碑。未来，各方将持续探索“高校出题、企业解题、政府助题”的协同创新模式，以科技赋能产业升级，为新时代现代化强市建设注入澎湃动能。

杨建全表示：“赋能团将充分发挥学院在养老护理、健康管理等领域的学科优势，借助校企联合实验室、订单班等载体，推动教育链、人才链与产业链深度融合。”目前，学院已与泰山医养健康集团等多家企业达成合作意向，计划在智能康复设备研发、社区健康管理平台建设等领域展开深度攻关。

“三走进”系列活动：

走进山东宇航派蒙新材料有限公司

为深入贯彻学院“三走进三贴近三融合”行动计划，积极推动产教融合与科教融汇，3月22日上午，由科研处牵头、基础医学教学部精心组织的“走进山东宇航派蒙新材料有限公司”学习交流活动圆满举行。科研处、基础医学部、公共教学部以及康复技术系的教师代表参与了此次活动，旨在通过实地走访，增进对企业前沿技术与实践应用的了解，为学院的教学科研注入新活力。

调研团队重点考察了企业研发中心及产品展厅，深入了解石墨烯热管理技术在智能医疗设备领域的创新应用，企业负责人详细介绍了公司在健康领域的技术创新成果。双方就企业人才需求、技术攻关难点、科研成果转化路径等开展深入探讨。

座谈会上，科研处长王琨表示：“深化产教融合是高职院校提升人才培养质量的必由之路。通过联合申报产学研项目，教师团队可精准对接企业技术需求，推动科技成果转化，真正实现校企‘双向赋能’。”公司总经理方习仲表示：“企业急需兼具理论素养和实践能力的复合型技能人才，校企协同不仅能定向培养‘用得上、留得住’的高素质技能人才，还能借助院校科研智慧团队突破技术瓶颈，实现共赢发展。”

【系部科研之声】

基础医学教学部启动“传帮带”教科研赋能计划

近日，基础医学教学部启动“传帮带”教科研赋能计划。活动以“青蓝智汇 研路同行”为主题，构建青年教师成长生态链，助力教学改革与科研创新双向赋能。

会上，基础医学教学部教师李永鑫以“五个一”科研理念为主线，结合自身成长经历，分享了科研工作的心得与感悟。他提出：“练好一支笔”，即通过持续写作打磨学术思维，提升科研表达能力；“常备一张纸”，强调日常积累的重要性，随时记录灵感与问题；“睁开一双眼”，倡导关注学科前沿动态，从教学实践中挖掘科研选题；“沉寂一颗心”，呼吁青年教师保持专注与定力，在深耕中实现突破；“拥抱一个团队”，突出团队协作的价值，鼓励青年教师主动融入集体，借力平台资源实现共赢。李老师的发言深入浅出，既有方法指导，又饱含对教育科研的热忱，引发了在场教师的强烈共鸣。

会后，基础医学教学部主任王海安强调，青年教师是教育事业的生力军，是学科可持续发展的重要力量。通过“一对一”导师制、科研项目共研、教学案例共享等形式，实现经验传承与创新突破的有机结合，为青年教师成长注入强劲动能。

【月度科研概览】

l2月18日，泰安市科学技术协会举办《中华人民共和国科学技术普及法》培训。

l2月21日，《泰山护理职业学院关于公布校级科研项目立项的通知》发布，立项校级科研项目13项。

l2月22日，按照市科学技术局的工作部署，科研处组织专家委员会对我院9项社会发展（医疗卫生）类申报项目开展会评；并于2月28日、3月7日分别完成2024年泰安市科技创新发展项目（政策引导类）43项（软科学类34项、社会发展类9项）课题的网上填报及纸质材料报送。

l2月25日，我院5名教师获评泰安市科协科技创新智库专家（田秀丽、王琨、党帅、高娜、王焕英）。

l2月28日，省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明来我校调研。李明指出要进一步提升科技创新效能，加强关键核心技术攻关，积极对接“山东科技大市场”，让高校创新成果更多转化为新质生产力，全面提升教育服务高质量发展的支撑力、贡献度。

l3月6日，科研处王琨联合撰写的《“无陪护”病房：泰安破解老龄化困局与拉动消费的创新之道》在泰安日报发表。

l3月7日，2024年度山东省人文社会科学课题第二批合作项目获立项1项（吕政凤，获拨经费1万元）。

l3月7日，学院与泰安市社会科学界联合会联合举办泰安市社会科学（重大重点）课题结项鉴定会，我院承担的1项重大课题和2项重点课题顺利通过结项鉴定，荆丽艳主持的重大课题获评优秀；同日结项的5项一般课题中，王焕英、吕政凤主持的课题获评优秀。

l3月12日，泰安市科学技术协会召开第六届委员会第八次会议，全面总结全市科协系统工作成果，部署下一步重点任务；科研处宛如意老师获2024年度科协工作先进个人表彰。

l3月14日，泰安市社会科学界联合会召开全市社会科学工作会议，总结过去一年社会科学工作的开展情况，明确新一年的工作方向和重点。

l3月22日，科研处、基础医学教学部组织调研山东宇航派蒙新材料有限公司，研讨石墨烯热管理技术在智能医疗设备领域的创新应用。

l3月25日，泰安市第三届“百名专家泰安行 百家企业进院所”行动启动仪式暨济泰高校科技创新联盟发展会上，学院党委书记杨建全代表我院“智慧康养高端人才赋能团”接受授旗。

l3月28日，2025年全省教科研工作会议在青岛召开，共探“好教研成就好课堂”新路径。

l完成2024年度全国高校科技及社科统计工作，对我院科研人员、科研经费拨入与支出、成立科研活动机构、科研项目统计、科研活动交流、技术转让与知识产权、科研著作出版、科研成果及成果奖励、科研期刊发表学术论文等情况进行了全面详细的统计。

l核查山东省教育厅科技处2020年以前立项课题执行情况（人文社科类6项、科技类1项），均按时完成结项。

l组织课题结项：2021年山东省教育科学研究规划课题（任延艳）；2024年山东省人文社会科学课题（任延艳、陈莹）。

l组织申报课题：2025年山东省高等教育学会课题（3项）、2025年泰安市统战理论政策研究课题（1项）。

【职教前沿动态】

习近平强调 强化教育对科技和人才支撑作用

形成人才辈出人尽其才才尽其用生动局面

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月6日下午看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。他强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。

习近平强调，建设教育强国、科技强国、人才强国，必须坚持正确办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要聚焦用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。

习近平指出，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。要确立科学的教育评价体系，有效发挥指挥棒作用。要完善学校管理体系，落实学校办学自主权，不断提升依法治教和管理水平。要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。

习近平强调，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。要实施好基础学科和交叉学科突破计划，打造校企地联合创新平台，提高科技成果转化效能。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。要实施国家教育数字化战略，建设学习型社会，推动各类型各层次人才竞相涌现。

习近平指出，建设教育强国、科技强国、人才强国，是全党全社会的共同责任。人民政协要充分发挥专门协商机构作用，广泛凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量，促进教育科技人才事业高质量发展。广大民盟、民进成员和教育界人士要发挥自身优势，更好支持参与教育科技人才体制机制一体改革和发展的实践，为提升国家创新体系整体效能贡献智慧和力量。

（来源：《人民日报》2025年3月7日01版）    

【研界专家视点】

人工智能时代职业教育要与时俱进

数字技术的持续突破与飞速发展趋势下，职业院校的教学数字化转型面临着“契合度”的重要考验，亟须在教学内容、教学方法和数字资源等方面补齐“短板”，弥补“弱项”。

职业教育应精准锚定职业岗位群的能力要求，及时将最新技术发展和产业升级的前沿成果融入课程体系，有效弥合教学与实际应用之间的差距，切实提升教学的实用性和针对性。同时，广泛推广AI技术在职业教育中的成功应用案例，助力职业院校教师深入理解多媒体技术、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术在优化教学环节中的独特价值；引导学生积极参与各类实践活动和项目，通过实践锻炼提升综合职业能力，提高学习效率，增强毕业生的就业竞争力。

职业教育迫切需要秉持“应用为王”的理念，持续创新“数字化+”的新型教与学模式。通过精准分析学生的学习进度、能力水平和兴趣爱好等多维度数据，动态调整学习计划与内容推荐，增强教学的互动性和实践性。在此基础上，职业教育应进一步实现智能化、个性化与沉浸式发展，打破传统教育“一刀切”的局限，让每个学生都能在最适合自己的节奏下高效学习。

地域差异导致数字资源配置的失衡，制约了职业教育办学质量的整体提升。因此，亟须从多层次、多维度出发，优化优质数字资源的均衡配置。一方面，可借助AI算法精准分析不同地区的教育需求、师资水平等数据；另一方面，通过教育与大数据、云计算的深度融合，实时监测学生的学习表现。在此基础上，定向派遣优秀师资前往教育资源薄弱地区开展精准培训，制定科学有效的教育帮扶政策，加强教师的流动性管理。坚持“以学生为中心”的理念，确保全国各地职业院校的学生都能平等地享受优质数字教育资源，推动职业教育在数字时代的均衡发展。

（作者：宗诚，系中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究生副研究员。来源：《中国教育报》2025年03月05日 第02版）

以高品质教科研支撑职普融通

2017年成都市教育局印发《关于推动普职融通育人模式改革的意见（试行）》，正式开始市域统筹推进职普共育复合型人才探索。7年间，义务教育阶段职业启蒙、职业体验在大中小学校逐渐实现常态化实施，常年覆盖学生200万余人，中小学覆盖率100%；高中阶段职普融通实验班形成了“课程互融、师资互通、学籍互转”的融通新样态。2024年，职普融通实验班招生人数达4760人，7年增长近6倍；高等教育阶段4所市属职业院校以校地校、校企校共建等形式与本科高校联合办学、贯通培养，实现了职普融通贯穿大中小学教育体系全过程。

没有科学的教育研究，就没有科学的教育实践。在这7年探索中，成都市教育科学研究院发挥科研与教研“双引擎”作用，推动职普融通由政策倡导的“通”转化为教育教学实践的“融”。

开展互动共进的职普融通序列研究。一是坚持生涯教育研究主线。组建大中小一体、职普共研、校企协作的研究团队，将职业生涯发展理念渗透到职业启蒙、职业体验、职普融通实验班、综合高中、高职院校与本科高校共建等各教育阶段的研究与实践。二是发挥重点课题牵引作用。以部、省级课题为牵引，从中观层面揭示职普融通的运行机理与实践逻辑，为一线教师开展职普融通实践提供方法论框架和结构模型。三是倡导小而美研究范式。开展有组织科研，引导学校聚焦职普融通实践具体问题，由研究“教师的教”转向研究“学生的学”。

探索互联共建的职普融通教研样态。一是重塑教研体系架构，构建“职普融通、优势互补、双向奔赴”的教研体系，引导不同类型学校从“单一独研”走向“联合群策”。开展公共基础学科“普职融通”系列教研活动，普教教研员和高中名校教师越来越多地走进职教课堂。二是延展教师能力边界。打破学段分割、学科壁垒、类型差异，职普共培职业体验、STEM教育、劳动教育“种子教师”达300名。三是变革教研传统样态。一方面建好数字教研平台，职普教师互鉴共研，发布涵盖知识与技能课程、特色优势课程、精准扶薄课程等不同类型的培训资源7786个；另一方面，创新在线师培模式，聚焦课堂主阵地，围绕“重点、难点、怎么讲、怎么练”，发布微课14725节，覆盖60门普教学科和职教专业。

构建互通共享的职普融通运行模式。一是开发职普融通课程。推动职业学校与普通高中联合开设科学技术类、文化艺术类、职业技能类、综合实践类等课程，共同研制职普双向互转课程设置和教学计划，实现课程双向融通、学生双向流动。二是建设职业体验特色课程。发挥职业学校优势专业资源，职普教师共同开发横向遍布成都重点产业、纵向覆盖小初高不同学段的职业体验特色课程。三是探索综合高中课程模块。推动综合高中融合实施“学术类课程、应用类课程、特长类课程”，开展“分层分类、选课走班”教学。四是优化线上课程资源供给。以成都数字学校为依托，联合在蓉高职院校，面向中小学生在线直播职业体验教育课程78门。建设成都职业体验中心，研发虚拟仿真软件180余套，形成云端自主体验场景。

（作者：高瑜，系成都市教育科学研究院职成与高等教育研究所所长，文力系成都市教育科学研究院职成与高等教育研究所教研员。本文系四川省2023年度教育科研重点课题“融通融合融汇的现代职业教育协同机制研究”成果。来源：《中国教育报》2025年03月04日 第05版）

【科研诚信警示】

案例一

2023年6月，中国农业大学赵然作为项目负责人申报了2023年国家重点研发计划项目。经查，其申报书在主要指标、研究内容、研究方法和主要创新点等方面抄袭了其他已立项项目内容。科技部已依规终止该项目评审程序，该项目未获资助。

处理决定：赵然的行为违反了国家科技计划项目申报要求和科研诚信相关规定。依据《科学技术活动违规行为处理暂行规定》《科研失信行为调查处理规则》等，禁止赵然3年内承担或参与财政性资金支持的科学技术活动并记入科研诚信严重失信行为数据库。

（来源：科技部关于对国家重点研发计划有关项目申报书抄袭问题处理的通报） 

案例二

吉林大学中日联谊医院王岩作为通讯作者，孙宝震作为第一作者发表论文“Long noncoding RNA SNHG7 represses the expression of RBM5 to strengthen metastasis of hepatocellular carcinoma”。经查，论文存在买卖论文数据、不当署名的行为。

吉林大学作出如下处理：第一作者孙宝震(既往处理的基础上，进行追加处理。)给予通报批评；取消科技计划项目（专项、基金等）申报资格共6年；取消2年内各类评奖评优资格；取消职务、职称晋升有效申报资格1次；扣发岗位津贴共24个月；自2023年起禁止参加研究生招生资格审查共2年。通讯作者王岩（与105号文章合并处理）给予通报批评；取消科技计划项目（专项、基金等）申报资格6年；取消2年内各类评奖评优资格；取消职务、职称晋升有效申报资格1次；扣发岗位津贴24个月；自2023年起禁止参加研究生招生资格审查2年；撤销副主任医师职务。其他作者季德刚、冯子玹，进行提醒谈话，给予批评教育。

（来源：吉林大学官网关于部分科研诚信调查通报）