专题专栏
【学院科研要闻】
市科学技术局在学院设立“泰安市科技创新港”
4月7日，“深化校城融合、赋能康养产业”签约暨“泰安市科技创新港”揭牌仪式在我院举行。市科学技术局党组书记李卫国与学院党委书记杨建全共同为“泰安市科技创新港”揭牌，双方将依托平台推动人才、技术与产业深度对接，助力学院融入泰山区高质量发展和全市科技创新体系中，打造校地合作新典范、新模式。活动中，泰山区委区政府与学院签署合作框架协议，山东宝来利来生物工程股份有限公司、泰安心康医院、泰安市德赡医养中心、泰安市文化产业中等学校与学院分别签订了老年人康养、协同人才培养、见习就业、校城融合等有关合作协议，标志着校地融合向纵深发展。
学院召开2025年度科研工作推进会议
4月23日，学院召开2025年科研工作推进会议，各系部、实验中心分管科长，科研处全体人员参加。会议聚焦“数字化协同、平台升级、人才培育”三大核心任务，部署年度科研工作新蓝图。在数字化协同方面，明确建立“科研强校”钉钉群与《研韵泰护》月报制度，进一步强化院系两级科研管理。平台升级工作中，计划搭建科研管理综合平台，完善科研电子档案，健全科研诚信审核机制，为科研工作保驾护航。人才培育领域，拟开展技术转移人才队伍建设及大学生创新能力培养，为学院科研发展注入新生力量。
院党委委员、副院长游晓功强调“科研是学院高质量发展的核心动力”，要求深化科研与教学、社会服务融合。科研处工作人员详细讲解各自职责与工作内容，为各系部后续科研工作的开展提供了清晰指引。此次会议的召开，为学院2025年科研工作指明了方向，凝聚了共识，为推动学院科研事业高质量发展奠定了基础。
学院积极开展知识产权系列活动
为深入贯彻习近平总书记关于“保护知识产权就是保护创新”的重要指示精神，提升师生知识产权保护意识与科研管理能力，学院科研处组织开展了知识产权系列活动。
4月23日，学院联合泰安市市场监管服务中心、岱岳区市场监管局、区委宣传部举办“2025年知识产权宣传周进校园”活动，通过专利申请实操讲解、现场咨询等形式，提升师生知识产权保护意识。学院副院长游晓功、区市场监管局及区委宣传部相关领导出席，师生代表200余人参与。
4月25日，组织教师观看“2025年知识产权宣传周山东高校专场活动”直播。本次活动由山东省教育厅、山东省市场监督管理局（知识产权局）指导，济南大学主办，围绕“智领创新，权筑未来——知识产权与人工智能共驱发展”主题展开，强化科研成果转化意识。学院党委委员、副院长游晓功出席会议，与教师代表共同参与学习。
校院企共探MR技术赋能医学教育新路径
4月16日，泰山护理职业学院举办科技讲座暨研讨会，邀请泰安市中心医院、泰安市中医医院、泰安市心康医院、泰安市德赡医养中心等多家单位代表，与北京品安教育科技团队共探MR技术赋能医学教育新路径。学院党委书记杨建全、医院分管领导及师生代表参会，聚焦“科技+教育+医疗”融合创新。
聚焦前沿：XR技术革新医学教育模式
北京品安教育科技发展有限公司软件部经理杨忞钊以《XR技术在医药护技教学中的场景化创新与实践》为题，系统展示混合现实技术在解剖教学、急救技能、护理操作中的应用场景。通过虚拟仿真解剖模型、交互式急救训练系统等案例，阐释“虚实融合、理实一体”教学模式如何突破传统课堂时空限制，提升知识传递效率。其“技术落地教学”的实操方案引发教育工作者对课程改革的深度思考。
沉浸式体验：零距离感受科技魅力
活动现场设置了MR设备体验区，参会者通过佩戴MR设备亲身体验虚拟解剖教学场景。师生们亲身体验后纷纷表示，这种直观、互动的教学方式为今后教学培训质量的提升提供了清晰的实践参考，也真切感受到科技为医学教育带来的颠覆性变革。
校院企协同：共绘医工融合新蓝图
研讨环节围绕技术应用场景开发、院校企资源共建以及协同育人机制展开。泰安市中心医院副院长滕清良提出“临床需求导向”合作思路，建议优先在老年护理、康复治疗等领域开发定制化教学模块；北京品安总经理董超分享企业在课程资源开发、技术迭代方面的优势，提出“院校提需求—企业搭平台—医院验成效”的协同路径。
此次活动是泰山护理职业学院在加强校院企合作、推动医学教育数字化转型道路上迈出的新步伐。未来，学院将以技术创新为驱动，以产教研融合为纽带，持续探索“虚实相生”的教学新生态，致力于培养更多具备扎实理论基础、精湛实践技能和创新思维的新时代复合型医药卫生人才，为推动医学教育事业与大健康产业的协同发展贡献力量。
【系部科研之声】
思政部、公共教学部开展知识产权主题教育
结合知识产权宣传周，思政部、公共教学部围绕知识产权保护展开深度科普。庄西艳主任积极组织学生参加知识产权科普咨询。李艳霞、张潇潇等老师将知识产权引入课堂，详细解读知识产权周“知识产权与人工智能”的主题内涵，结合专利、商标、著作权等典型案例，阐释知识产权全链条保护的重要性，引导学生关注创新成果的法律维护。
【月度科研概览】
l 4月2日，我院2项课题获山东省高等教育学会高等教育研究专项课题立项（高娜，重点项目，获拨经费1万元；庄西艳，一般项目，获拨经费0.5万元）。
l 4月7日，泰安市科学技术局在我院设立“泰安市科技创新港”，构建校地合作新平台。
l 4月8日，泰安市教育学会第四届代表大会召开，大会表决通过了《泰安市教育学会章程》，选举产生了新一届理事会。
l 4月16日，学院举办科技讲座暨研讨会，校院企共探MR技术赋能医学教育新路径。
l 4月23日至25日，第四届教育创新与发展大会暨山东省教育发展促进会一届五次会员代表大会在日照召开，为促进教育创新发展注入新动力。
l 4月23日，2025年学院科研工作推进会议召开，推动科研工作精细化、协同化发展。
l 4月23日，“2025年知识产权宣传周进校园”座谈会在我院举办，思政部、公共教学部立足课堂主阵地，加强知识产权保护宣传。
l 4月25日，学院组织教师观看“2025年知识产权宣传周山东高校专场活动”线上直播。
l 4月25日，科研处组织召开学术委员会校企合作论证会议。
l 4月27日，科研处集中学习《泰山护理职业学院教职工考勤及请销假管理办法（试行）》。
l 4月28日，泰安市社会科学界联合会发布《关于聘任第十二批泰安市社会科学专家的通知》，我院新聘2位（贾茜、任延艳），续聘2位（党帅、王琨）专家，在库专家达13名。
l 4月30日，组织提报助残科技关键技术攻关需求（焦延超，《折叠式康复助行器产品转化》），助力助残科技成果转化。
l 作为张榜单位，参与“山东省人力资源和社会保障厅征集博士后创新创业大赛揭榜领题赛”。
l 组织课题结项：2024年度泰安市哲学社会科学规划项目10项（贾汝聪、董丛、张潇潇、万利娟、庄西艳、许漫丽、吴风岭、周丹迪）；2023年及之前山东省人文社会科学课题结项2项（靳鹏、李静）。
l 组织申报课题：2025年山东省科协智库决策咨询研究项目（6项）2025泰安市家庭家教家风建设课题（3项）。
【职教前沿动态】
教育部部署“双千”计划提升就业能力
2025年3月，教育部部署实施高校学生就业能力提升“双千”计划（简称“双千”计划），推动全国范围内开设1000个“微专业”（或专业课程群）和1000个职业能力培训课程。这种“短周期、高聚焦、强应用”的培养模式，正在成为推动毕业生高质量就业的重要引擎。
“双千”计划以促就业为目标，立足推动高等教育人才培养供需适配，帮助学生补齐知识和技能结构短板，助力毕业生在离校前迅速提升就业能力，促进高质量充分就业。“双千”计划面向未来产业和战略性新兴产业发展、传统产业转型、数字经济、绿色经济、低空经济以及民生服务保障等人才急需，建设“微专业”和职业能力培训课程，主要面向本科、高职（专科）中高年级学生开设。
“微专业”主要分为急需紧缺型、应用技能型、交叉复合型三类。高校要结合实际需要开设多种类型的“微专业”，优先开设急需紧缺型、应用技能型，发挥“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”等优势，支持学生通过线上线下方式学习专业课程群的3—10门课程，完成学习任务。职业能力培训课程主要分为基本素质提升类、专业技能训练类、人工智能应用类、实习实践类。高校要优先发动2025届毕业生参与并获得相应学习成果证明，帮助提升就业能力、尽早落实去向。
高校是实施“双千”计划的责任主体，要建立更加灵活的学习制度，探索学习成果证明等采集查询机制，广泛汇聚培训资源，开发系列课程。下一步，将在国家高等教育智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家大学生就业服务平台分别开设专区，年内分批发布1000个“微专业”和1000个职业能力培训课程，建设一批大学生职业能力培训中心。同时，鼓励企业、社会组织、培训机构等自主开发培训资源，支持高校与人力资源社会保障部门、用人单位协同，深化校企对接合作，紧密结合当前就业市场用人需求，组织学生参与培训和实习实践。
（来源：科技日报）
教育部等九部门发文加快推进教育数字化
2025年4月，教育部等九部门发布《关于加快推进教育数字化的意见》，以教育数字化为突破口推动教育高质量发展，明确“立德树人、应用导向、数字赋能”等8项原则，从集成化、智能化、国际化三方面部署路径，助力教育强国建设。
集成化推进上，重点建强用好国家智慧教育公共服务平台。完善平台资源布局，升级公共服务功能，推进全域深度应用，加强教育数据集成和有效治理，构建终身学习服务体系。增加精品资源供给，优化资源全生命周期管理机制，推动了“高效办成一件事”，扩大教育公共服务“一网通办”的事项。以省为单位推进平台全域深度应用，形成推进区域教育公平优质发展的数字化解决方案。同时，建设国家教育大数据中心与国家数字大学，为学习者提供全方位、全周期的教育服务。
智能化发展方面，加强人工智能前瞻布局，推动学科专业、课程教材等数字化变革。加快建设人工智能教育大模型，融入教育全要素。面向数字经济和未来产业发展，优化高校学科与职业教育专业设置，推动科研范式革新，完善知识图谱，构建能力图谱，推动课程体系、教材体系、教学体系的智能化升级。将人工智能技术融入教育教学的全要素过程。推动科技教育和人文教育的融合。开展师生数字素养提升实践活动，深化人工智能助推教师队伍建设行动。建设“教育数字地图”，建设基础教育学位预测预警模型、国家人才供需对接大数据平台，建设全国学科大数据信息资源库。实现大规模因材施教，提高教育教学的效率和质量，推动教育理念更新和模式的创新。
国际化进程中，着力增强数字教育国际影响力。推动数字教育资源国际共建共享，打造全球数字教育品牌，赋能人才国际化培养。建好国家平台国际版，实施“慕课出海”，助力“鲁班工坊”等职教出海。深入推进世界数字教育大会、联盟、期刊、案例、指数，建好数字教育海外学习中心，推动中国数字教育标准成为国际共识。通过国际合作与交流，提升我国数字教育的国际影响力，为全球数字教育发展贡献中国智慧和中国方案。
（来源：中国教育在线）
【研界专家视点】
职业教育中的标准化教育与适应性成长：
矛盾与融合之路
职业教育作为衔接教育链与产业链的关键枢纽，始终面临“标准化培养”与“适应性成长”的战略平衡课题。2022年新修订的《职业教育法》明确“增强职业教育适应性”的改革方向，标志着我国职业教育从规模扩张向内涵发展的深刻转型。在此背景下，如何在标准化与个性化之间构建动态平衡机制，成为职业教育高质量发展的核心命题。
一、标准化教育的优势与边界重构
标准化教育是职业教育规模化发展的基石，其核心价值体现在四重维度：通过统一教学大纲与师资标准，我国中高职院校毕业生对口就业率分别提升12%和15%，用人单位满意度达86%，筑牢质量底线；世界银行数据显示，标准化体系生均成本较个性化体系低30-40%，契合我国每年超千万技能人才的培养需求；从欧盟ECVET学分系统到我国“1+X”证书制度，标准化为职业资格国际互认奠定基础；澳大利亚TAFE体系通过统一课程包实现城乡教育均衡，我国东西部协作亦借标准化教材缩小区域差距。
但标准化需遵循“核心统一、多元共生”原则：基础理论与核心技能统一标准，技术应用需嵌入地方产业特色；学习成果与资格等级标准化，但允许项目式学习等多样化路径；能力考核标准统一，鼓励企业项目成果等多元评价证据。
二、标准化与适应性的矛盾解构
当前矛盾本质是工业化教育范式与后工业社会需求的错配：高职院校选修课仅占12%学分（本科为30%），华为调研显示职业院校毕业生开放性任务创新能力达标率较本科低18%；标准化测试侧重技能操作，忽视批判性思维；班级制学年制缺乏弹性，难以满足Z世代“模块化学习”需求。
深层挑战源于三重结构矛盾：“批量生产”模式难适应知识经济对创新人才的需求，麦肯锡预测2027年职业技能半衰期将从5年缩至3年；行政主导标准制定缺乏企业参与，某省73%行业标准滞后于技术迭代；大规模标准化管理与个体创新诉求存在天然张力。
三、融合发展的路径创新
职业教育需以“标准为基、适应为翼”构建新生态：在标准体系层面，转向以专业能力、方法能力为核心的“职业能力数字图谱”，如浙江金融学院推行“核心模块（60%）+选修模块（40%）”课程结构，允许企业项目成果折算学分。
适应性成长通过三维突破实现：苏州健雄学院“一生一方案”借助AI能力画像定制路径，天津职大“三级教学模式”满足差异化需求；宁波职院“双导师库”让企业导师参与50%以上课程设计，德国双元制学生60%学时在企业完成；青岛职院“校友终身学习账户”记录工作场景技能提升，构建终身学习支持系统。
技术赋能成为关键支撑：成都职业技术学院试点“能力数字钱包”，通过区块链存储技能成长数据，企业可实时验证人才能力结构，实现“工作即学习”的深度融合。未来需构建“标准动态迭代—学习精准适配—成果可信认证”的智慧体系，借助教育大脑实现动态平衡。
结语
职业教育的现代化转型，本质是在标准化与适应性之间寻找“最优解”。唯有通过能力导向的标准重构、技术赋能的模式创新与多元协同的生态构建，才能既守住质量底线，又激活个性潜能，培养出“底色统一、特色鲜明”的新时代技能人才，为制造强国建设提供更具韧性的人才支撑。
（来源：现代职业教育）
【科研诚信警示】
案例
国家自然科学基金委员会监督委员会对山东某高校附属医院陈磊和山东某医院陈可斌等发表的论文“KebinChen,LeiChen*,etal.Anoninvasiveandhighlysensitiveapproachfortheassessmentofcoronarycollateralcirculationby192-slicethird-generationdual-sourcecomputedtomography.Medicine,2019,98(38):pe17014.”（标注基金号81628008）涉嫌学术不端开展了调查。经查，涉事论文通讯作者陈磊和第一作者陈可斌存在买卖论文、委托他人投稿、擅自标注他人科学基金项目等问题。
处理决定：经国家自然科学基金委员会监督委员会六届五次会议审议，由国家自然科学基金委员会2024年第18次委务会议审定，决定依据《国家自然科学基金项目科研不端行为调查处理办法》第四十七条，第四十二条第二项、第三项，第四十三条第六项，取消陈磊国家自然科学基金项目申请和参与申请资格5年（2024年11月12日至2029年11月11日），给予陈磊通报批评；决定依据《国家自然科学基金项目科研不端行为调查处理办法》第四十七条，第四十二条第二项、第三项，第四十三条第一项、第六项，取消陈可斌国家自然科学基金项目申请和参与申请资格5年（2024年11月12日至2029年11月11日），给予陈可斌通报批评。
（来源：国家自然科学基金委员会案件通报（2025年第1批））
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