言如灯塔引航路，兴邦育才满星河。9月10日，《泰安日报》发布2025年教师节特刊，44版报道学院“深化‘五金’要素建设 驶入跨越式发展新航道”的有关情况，生动诠释学院树牢使命、扎实担当的实践。
泰山护理职业学院紧扣新职业教育法要求，开展多维度战略性体系建设，以使命为指引，以专业为根基，全面提升育人质量和专业内涵。按照这一思路，正蓄力驶入高质量、跨越式发展的新航道，为区域医疗卫生事业输送更多高素质技术技能人才。创双高、提质量 锚定目标加快冲刺泰山护理职业学院前身为山东省泰安卫生学校，创建于1956年，2011年升格为高职院校，至今已有69年建校史、14年建院史。
学院占地面积530亩，在校生1.1万人，教职工550余人，主要开展医药护技类高等职业教育，现有3个教学部、6个系和6大专业群、19个招生专业、10个护理专业方向、两个省级高水平专业群。其中，国控专业3个、国家级骨干专业2个，全国“1+X”证书试点专业8个，累计培养各类人才10万多人。学院聚焦“双高”院校建设目标，坚持以质量提升为核心的内涵式发展，大力实施“15677”办学总体思路，推动办学能力高水平、产教融合高质量，全面实现高职院校规范达标，为加快建设规模适度、特色突出、全省一流、国内领先的高职名校奠定坚实基础。作对标、强特色 “五金”建设提质升级近年来，泰山护理职业学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“五金”建设要求，聚焦医护专业特色，扎实推进金专业、金课程、金师资、金教材、金基地五大核心要素改革。
“金专业”——紧贴区域需求，优化专业布局。学院始终以服务区域经济发展为根本导向，聚焦泰安市 “康养名城”建设和山东省新旧动能转换需求，动态调整专业结构。近年来，针对老龄化加速、智慧医疗产业升级等趋势，学院主动对接行业调研数据，新增“智慧健康养老服务与管理”等新兴交叉专业，形成“大健康+智慧化”专业集群。学院以省级高水平专业群建 为引领，对标“双高”建设要求，构建“核心引领、特色支撑、协同发展”的专业布局。目前，学院护理康养高水平专业群已通过省级验收，形成示范效应；医学技术高水平专业群建设稳步推进，取得阶段性成果。在专业建设路径上，学院坚持“三对标、三融合”：一是对标国家新版职教专业标准，重构课程体系，将行业新技术、新规范融入课程标准；二是对标岗位能力需求，深化校企协同。引入企业真实案例开发校企合作课程，实现“课程内容=岗位任务”“教学过程=工作流程”；三是对标职业成长规律，创新培养模式。构 建“基础技能（1 年）+专项能力（1 年）+岗位实战（1 年）”三阶递进体系，依托校企共建的“订单班”，将“1+ X”职业技能等级证书考核标准嵌入课程。目前，学院已初步形成“护理与康复技术为核心、智慧健康服务为特色、公共基础与新兴专业协同发展”的专业布局，下一步将重点推进专业群资源整合，为区域康养产业输送更多高素质技术技能人才。 “金课程”——深化数字转型，创新教学模式。学院以“数字化转型驱动课堂革命”为主线，构建“两库一平台+N场景”智慧教学体系。 “教学资源库”立足护理、康复等特色专业，已建成了校级教学资源库4个，开发标准化课程32门，整合微课视频860个、虚拟仿真资源80余个。 “思政案例库”紧扣立德树人根本任务和“仁爱精护”育人主线，建设“课程思政案例集”，收录临床伦理、健康人文等主题案例400余个，实现专业技能与职业素养“双线融合”。“教学平台应用”以超星泛雅平台为核心载体，覆盖全院所有课程，实现“三阶段贯通”，即在AI助教辅助下，课前推送预习任务、课中讨论和测试、课后发布个性化作业并自动生成学习报告。“课前——课中——课后”全流程智慧教学模式，推动课堂教学从“知识传递” 向“能力生成”转变，着力破解传统教学中资源分散、互动不足、评价单一等问题。学院近3年来不断加大金课程建设投入，实现教学质效双提升。“金教师”——强化双师培养，夯实教学根基。学院以“双师五维”培养体系为核心，聚焦“青训筑基、实践赋能、以赛促教、引育并举、团队协作”五大路径，稳步推进教师能力提升。
青训筑基，多维培训强能力。学院实施“青训计划”，新教师通过校内集训掌握教学基本功，骨干教师参与国培省培提升专业水平，年均开展信息化教学、课程思政等专题培训20余场。学院选派教师参与访学研修，支撑科教融汇和教学改革。
实践赋能，校企协同提技能。通过 “三走进、三贴近、三融合”行动，学院组织师生走进卫生机构、基层社区、医药企业，贴近社会需求、科研趋势和学生诉求，推动产教、医教、校城深度融合。学院与地方医疗机构、企业建立稳定合作，优化了人才培养方案，学生实践能力和就业质量显著提升；科研成果转化加速，校企协同创新增强；社区健康服务常态化，学院社会服务能力及区域影响力显著扩大。
以赛促教，锤炼教学硬实力。学院鼓励并培育教师参与教学能力大赛、技能竞赛、青教赛，促使教师在备赛和比赛过程中提升技能素养和团队协作能力。学院 通过常态化举办校级教师教学能力比赛， 覆盖多数青年教师，培育教学骨干，形成了“备赛—参赛—反思”的成长闭环。
引育并举，充实师资队伍。通过引育并举加强师资队伍建设，学院在柔性引才方面深化与行业技术骨干的协作，聘请行业专家参与专业建设研讨，结合一线需求动态调整课程体系，提升人才培养的行业适配性。在内部培优方面，学院进一步完善“双师型”教师培养机制，细化企业实践、案例开发等实践成果的考核标准，鼓励教师通过参与行业实践积累经验，并将真实案例转化为教学资源。
团队协作，凝聚育人合力。全院各专业均建立了教学创新团队，分工推进课程开发、实训指导、竞赛培育。学院与泰安市中心医院等单位共建“双师工作站”，校企教师联合开展集体备课，共同制定多门课程标准，实现资源共建共享。 “金教材”——突出职教特色，推动活页化改革。学院以“标准引领、四新驱动、 数字赋能”为核心理念，深化校企合作开发教材，构建“特色鲜明、动态更新、岗课融通”的活页化教材体系，切实服务岗位需求和技术变革。
校企合作，精准对接岗位需求。学院联合泰安市中心医院、鲁商集团等企业， 开发《健康管理》《婴幼儿照护》等 6 部活页教材，将临床真实案例、行业新规范融入教学内容；建立“企业反馈+教学复盘” 机制，每学期根据行业技术升级动态调整教材内容。
标准引领，强化职教特色。对标行业标准，学院以国家职业标准、1+X证书考核要求为纲，重构教材框架。“四新”驱动创新，融入新技术、新工艺、新规范、新方法，形成“基础+拓展+创新”分层内容体系。
数字赋能，丰富教学形态。学院开发了数字化教材，集成AR技术、数据可视化分析等交互功能，配套在线习题库和案例资源包，支持个性化学习路径设计。活页化设计，服务教学灵活性。学院按岗位典型任务拆分教材单元，采用“任务导引+知识链接+技能实训”结构，教师可根据教学进度灵活组合内容。企业技术骨干与校内教师联合审核教材内容，确保教材实用性与先进性。 “金基地”——聚焦产教融合，升级实训场景。学院立足区域健康产业发展需求，以“产教融合实践中心”为枢纽，联合山东京卫制药有限公司、泰安高新技术产业开发区管理委员会等企业和政府部门共建 “医养照护市域产教联合体”，与泰安市中心医院打造“现代健康产业学院”实体化平台，推动实训场景与产业需求深度耦合。 学院通过“订单培养”与“现代学徒制”双轨并行，与行业龙头企业合作开设“订单班”“定向班”，将企业真实岗位 任务转化为“典型生产性实训项目”，学生在企业导师指导下完成从技能训练到成果转化的全流程实践。校内实训基地聚焦赋能产业升级，改造建成“智能康养实训室”“远程医疗协作中心”等场景，引入智能体征监测设备等前沿技术装备。学院近 2 年承接市级养老护理员培训、基层医疗机构技能提升等项目， 初步形成“教学——实训——服务”一体化生态链，为区域健康产业输送高素质技术技能人才。
走出去、立标准 打响中国职教品牌学院持续推进职业教育国际化发展，2014年起累计输送多批学生赴新加坡知名医院就业，并与菲律宾高校合作开展本科至博士层次的联合培养，2023年与亚洲圣多米尼克学院共建“中菲国际教育学院”，深化中菲教育合作。2024年，护理、康复治疗技术、健康管理三专业通过英国国家学历学位评估认证中心认证，达到英国资历框架（RQF）和欧洲资历框架（EQF）5 级水平，获国际质量标准证书和国际可比性证书，标志着教育质量与国际全面接轨。学院还承担乍得外科护理职业标准开发，首次实现国际标准输出。2024年与韩国尚志大学合作开设药学专业中外合作办学项目，填补山东省该领域空白。目前，学院正在重点推进塔吉克斯坦海外学院暨“班墨学院”建设，开展“中文+ 职业技能”培训与双学历项目，推动中医药职教资源出海，服务“一带一路”建设，打造具有国际影响力的中国职教品牌。
建校以来，学院先后荣获首批“全国健康学校建设单位”“第二批全国急救教育试点学校”“全国示范性职业院校”“智慧高校数字化建设综合实力卓越奖”“山东省新旧 动能转换护理康养公共实训基地”“山东省智慧教育示范校”“省级文明校园”“山东省青年志愿服务先进集体”“山东省无偿献血表现突出集体”“山东省校园安全工作先进集体”等荣誉称号。学院还是国家卫健委医疗护理员培训项目单位、国家基层西学中能力建设工程基地、全国康养行业产教融合共同体常务理事单位、全国托育产业融合共同体理事单位、全球工匠联盟（亚太区）委员单位山东省康养产教研联盟理事长单位、泰安市“医养照护”产教联合体发起单位。站在新的历史起点，泰山护理职业学院将继续以时代使命为舵，以专业特色为帆，深化“五金”建设，赋能育人实践，在职业教育高质量发展的浪潮中乘风破浪、奋楫前行，为健康中国战略注入源源不断的泰护力量，书写新时代医护教育更加辉煌的篇章！
供稿部门：宣传处
编辑：张超
初审：巢晶
复审：胡少霞
终审：张延龙
热点推荐
