助产系一站式学生社区作为连接教学与育人、课堂与生活的重要纽带，始终坚持“以学生为中心”的理念，通过创新机制、整合资源，不断提升服务质量。其中，优秀教师和班主任下沉社区开展常态化育人工作，成为社区建设的重要特色。现将相关工作总结如下：

一、精准选拔，打造“双师型”社区育人队伍

为充分发挥专业教师在学生成长中的引领作用，助产系严格筛选出一批兼具临床实践经验与教学热情的优秀专任教师，担任社区学业导师。这些教师平均拥有5年以上医院助产临床工作经历，熟悉母婴护理一线流程，既能精准把握专业教学重点，又能结合行业实际为学生提供贴合职业发展的指导，形成了“临床经验+教学能力+育人情怀”的“双师型”队伍特色。

通过明确岗位职责，将“每月与学生面对面交流不少于两次”作为硬性要求，确保教师真正扎根社区，从学业指导、职业规划到生活关怀，全方位参与学生成长。

二、聚焦需求，构建“沉浸式”育人服务模式

（一）学业指导：从“课堂延伸”到“社区深耕”

优秀专任教师以社区为阵地，将专业教学从课堂延伸至生活场景。针对助产专业实操性强的特点，教师们在社区设立“技能小课堂”，利用模拟产房设备，每月开展至少1次助产实操训练，手把手纠正学生的产程观察、新生儿复苏等操作细节；针对理论学习难点，通过“小组答疑会”“案例分析会”等形式，结合自身临床经历解析复杂病例，帮助学生将书本知识与临床实践衔接。

（二）职业规划：从“迷茫困惑”到“目标清晰”

面对学生对职业发展的迷茫，专任教师们发挥“行业过来人”优势，通过一对一交流、职业规划座谈会等形式，为学生梳理职业路径。针对“是否选择临床助产”“私立医院与公立医院差异”“专升本与就业如何平衡”等问题，教师们结合自身经历和行业趋势，提供个性化建议。

（三）生活关怀：从“师生关系”到“亦师亦友”

除了学业与职业指导，教师们更注重走进学生生活，成为他们的“贴心朋友”。通过宿舍走访、社区茶话会等轻松形式，主动了解学生的生活适应、人际关系、心理状态等情况。有教师发现部分学生因实习压力产生焦虑，便结合自身从“新手助产士”到“资深护师”的成长经历，分享压力调节方法，鼓励学生建立“阶段性小目标”，逐步克服心理障碍。

这种“亦师亦友”的交流模式，让学生感受到被理解、被支持，社区也逐渐成为学生愿意倾诉、能获帮助的“温暖港湾”。

三、未来展望

未来，助产系将进一步完善专任教师进社区的考核与激励机制，丰富交流形式（如增设“职业沙龙”“临床经验分享会”等），持续推动教师资源与社区育人深度融合，让一站式学生社区真正成为培养高素质助产人才的“育人高地”。